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一、汉字有希望成为国际文字 |
中国中文信息研究会会长钱伟长教授说:“符号文字最有国际性,汉字是符号文字,汉字有希望成为国际文字。”
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二、汉字是中国文化的根 |
中文信息研究会的秘书长萧启宏先生说:“汉字不仅是记录汉语的文字符号,而且是负载着古代科学知识和文化观念的全息标志,是固化了的信息模块。汉字在继承一代又一代人的文化成果使之古为今用方面具有无与伦比的优势。汉字是继承中国文化命脉的载体,它可以让今人得到古人的智慧明灯,更加照亮今天世界发展的道路。离开了汉字,就离开了中国文化的根,就会失去至为宝贵的财富。” 三、汉字是中国的第五大发明香港语文协会名誉会长安子介先生说:“汉字是中国的第五大发明。”“汉字能使人引起联想,联想是一切发明之母。”“汉字是拼形文字,学了汉字能使人变得更聪明。”“汉字的内涵外延、意气磅礴,十分逻辑化,把汉字应用于认识过程,可以把‘浮想联翩’和‘思绪万千’的人的思维系统化、逻辑化。”———————————————————————————————————————————————— 四、华文在世界上大行其道华文在世界上大行其道,有其自身的科学性、合理性,以及超越时空的功能。汉语的简洁,举世公认。这既是汉语本身的特质,也反映出汉民族思维方式比较快捷,一般而言,两千个字便可开展中华文化、语言教育。此外,汉字还具有超越方言和时代的功能,不论古今作者操何方母语,汉字全通,而且本身就包容丰厚的中华文化的底蕴。 国务院侨办文宣司司长 丘进博士——————————————————————————————————————————————— 五、汉字是智慧和想象力的宝库日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人之一井深大先生说:“汉字是智慧和想象力的宝库。(石井勋的)汉字模式教育是拯救日本教育的主要方法,这种模式教育可能引起教育的革命。”———————————————————————————————————————————————— 六、识汉字愈多,头脑愈灵活日本的森木哲朗先生启发本国青年,认为汉字信息量极其奇妙,它的本身就是一种集成电路。日本幼儿汉字教育专家石井勋说,“汉字记得越多,头脑愈灵活;头脑愈灵活,语言也就记得住。通常能力愈使用愈发达,头脑在幼儿期最需要活动的,然而世界上的幼儿教育并没有做到‘让孩子动脑筋’的程度,学习汉字是让孩子动脑筋最好的方法。因为,例如由汉字‘眼睛’可推知‘看’,由‘耳朵’可推知‘听’,他国的文字不能如此(eye与see没有这样的关系),是故,汉字可以培养推理能力,并且愈早起步愈好。”“幼稚园的小朋友,从5岁教汉字智商达115,4岁接受汉字则智商达125,3岁开始实施三年的汉字教育智商可达130以上。”————————————————————————————————————————————————七、汉字如诗如画印度前总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。我说的这个国家就是中国。”—————————————————————————————————————————————八、汉字开发智力没有止境中国著名的记忆专家王维说:“我们认为,没有任何活动能象文字在开发智力方面达到那样的深度和广度。诚然,许多智力活动都能使孩子聪明起来,但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度。而识字可以使知识系统化,并且在此基础上的智能开发是无止境的。”————————————————————————————————————————————— 九、汉字与现代科技如出一辙美国加州大学教授程贞一说:“汉字具有的逻辑结构跟现代科学的逻辑结构如出一辙。汉字系统具备了现代系统工程的充分条件。这已经为中外许多学者所肯定。”—————————————————————————————————————————————十、识汉字越多,联想越丰富美国哥伦比亚大学教授刘廷芳于1921年首次对汉字做了心理学的研究,根据实验结果,做出了结论:汉字的学习可以借助于对于已经认识的汉字的联想来解释新字,并学习必须具有一定数量的已识汉字,才能产生这种对新字的联想这作用,而且识字越多,这种联想能力就越大。———————————————————————————————————————————————— |