中考承载不起过多的道德和功利附加

　　如果对照《中华人民共和国教育法》“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利”的规定，几乎所有的中考加分政策都是违背教育平等原则的。可事实上，中考加分名目已是花样百出，我在搜索引擎上键入“中考加分”，结果，除我们习惯并接受的少数民族考生、烈士子女，以及市一级“三好学生”，文艺、体育特长生加分外，现役军人子女、残疾军人和残疾公安干警等人员的子女，归侨(华侨)子女、留学人员子女，台湾省籍考生，原城镇上山下乡知青的子女，农村独女户或双女结扎户的子女，纳税大户、外商子女，教师子女，甚至见义勇为好市民的子女、“交通安全文明小使者”，在各地中考中均有加分的特殊待遇。

　　政府将自己承担的对某一类人的道德抚慰或是功利追求附加在本应体现平等的中考上，使得中考公平的空间正受到一步步的挤压，教育平等逐渐成为一句空话。

　　几乎对每一类考生加分(或降低录取分数线)，政府都有他的理由，更由于中考命题的区域化，各地的中考加分政策往往能畅通无阻地施行。深圳给金融界高管子女加分是“为了留住人才”，显然，这是出于功利的目的。尽管，深圳市招生办的范主任称，每年中考能享受到这种政策的只有五六人，但不合理不合法的加分政策，不管有没有人受益，都是对教育公平和正义的挑战，都是对其他考生的不平等对待。

　　社会的公平首先是权利的平等，而教育平等作为人的起点权利，可以为不同的受教育者提供公平竞争的环境，划定一条统一的起跑线。如果，还没有比赛就输在了起跑线上，这对人的一生很难说不是一次大的影响。有的，甚至因此改变命运。

　　孩子们的世界应该有孩子们的游戏规则，“分数面前人人平等”就是孩子们的游戏规则，也应该是教育管理部门遵循的原则。在中考(或其他考试)这个孩子们竞争、博弈的战场上，不应该有父辈的影子，不应该有大人预设的惠及某一人群的附加，更不应该是政府媚富的“赠品”。

　　对某一人群的道德抚慰完全可以有多种形式，没必要损害教育公平原则，给富人子女加分，更是公权力滥用。维护公平和正义是政府的要则，牺牲教育公平理念的政策也许出发点是好的，但政府政策往往又引导社会价值的取向，所以，衡量一项政策的好与坏，重要的是看是否符合和谐社会“公平正义”的大原则，是否侵犯了民众的合法权利。