中国重视每个运动员的学习 教育呈现多样化特色

中国重视每个运动员的学习 教育呈现多样化特色

中新网8月15日电 今天下午，教育部举行新闻发布会。美国侨报记者问：在中国体育代表团699名运动员当中，有多少位是像今天100米出场的“眼镜侠”胡凯那样的真正的大学生。

　　体育卫艺教育司司长杨贵仁说，你提的这个问题有点难。什么叫真正的大学生？我觉得这个概念不太好回答。特别是奥运会的运动员中的这个概念。胡凯，他是在清华大学，是没有在专业队中训练，是从校园里成长起来的大学生。如果说这算真正的大学生，那确实不多，可能是个别的。因为我们这些年来一直在加强体教结合。在促进优秀运动员，在他们训练的同时，要接受好的教育。我们有很多优秀的运动员，都在上学，他们都是正式录取的，我想这也是真正的大学生。他已经被录取了。但他们确实训练任务也是非常重的。我想，这叫大学生的话，我们在奥运赛场上，我们的大学生还确实不少。但具体的数字，还真没有统计。

　　教育部副部长章新胜说，谢谢你的问题。刚才“什么叫真正的大学生”，杨贵仁先生做了他的一点解读。我可以再补充一句，根据联合国教科文组织，对二十一世纪的教育非常重要的一条就是终身教育。一次性的学校教育已经是上个世纪的事了。所以，人人享有受教育的权力。在中国，九年义务教育已经完全得到普及，包括我们的少数民族地区西藏、新疆、内蒙古、西南地区等等，包括过去我们讲的老少边穷的地区。第二，高中段的教育，刚才我也列举了大量的数字。作为发展中的人口大国，13亿人口大国，在教育的公平、教育的普及上，中国政府所做的举措只是一方面。在世界上的公认和评估，将是另外一个重要的方面。我想说两条，一条是联合国教科文组织对于全民教育来说，中国是处于人口大国中领先的，各项指标都处于领先。

　　第二，在国际竞争力而言，中国的高中毕业生和中国的大学生、研究生都是世界各国顶尖大学和研究机构所竞相争夺的对象。同时，教体结合，在世界上来说是一个发展的趋势。因为二十一世纪将是终身教育体系，学习型体系、学习型国家形成的时候。所以中国政府非常重视，包括体育总局、教育部等各部门，非常重视每个运动员的学习。只是学习中有多种多样的形式，中国已经进入高教大众化阶段，大众化阶段一个重要的特色是教育的多样化。